摘要 ：「孩子不能夸 ，表彰不对一表彰就骄傲自满」这说法不对
！骄傲咱们不该该把孩子的自满体现好差直接归由于做爸爸妈妈是否表彰和批判，由于孩子总有状况好和差的说法时分。

　　你或许听过或许说过 
：

　　孩子不能夸 ，表彰不对由于「一表彰 ，骄傲就骄傲自满」 。自满比方
，说法这次考得好表彰下，表彰不对下次考得必定差
。骄傲而要是自满考得特别差 ，狠狠骂，说法成果就会不错。表彰不对

　　现实真的骄傲是这样的吗？

　　一表彰，就骄傲自满 ？自满

　　↑丹尼尔·卡尼曼（Daniel Kahneman），以心理学家的身份取得2002年诺贝尔经济学奖 。

　　丹尼尔·卡尼曼有一次给空军训练，说到真实培养人才的方法便是表彰。便是在对方做的对的时分
，不断必定他。

　　这时分，底下一位军官就说了 ，我有实践经历证明，你说的不对。

　　我手底下的飞行员们，只需一表彰后，就会体现得很糟糕。相反的，体现差后狠狠骂
 ，就会体现好了
。所以，表彰没有什么效果。

　　所以 ，丹尼尔·卡尼曼答复到 ，你说的，咱们身边都经历过
。可是
，你这样以为就大错特错了。

　。　一个人体现得好与欠好 ，与你是否批判或许表彰他 ，最多是一个先后联络
 ，而不是一个因果联络 。

　　现实上
，你骂他的时分，是他状况特别欠好的时分；而你表彰他的时分 ，是他状况特别好的时分
。

　　一个人总不或许永久状况特别欠好，也不或许永久状况特别好，他的状况总会不断起浮，这叫回归均值。

　　（均值回归 ，起初是金融学的一个重要概念 。均值回归是指股票价格、房产价格等社会现象、自然现象（气温 、降水），不管高于或低于价值中枢（或均值）都会以很高的概率向价值中枢回归的趋势。） 。

　　军官仍是不服气 ，丹尼尔就让他叫一些飞行员来，让他们每人打3次靶
。然后发现，大部分的飞行员榜首次打得特别准的
，第2次就不会打的那么准。榜首次，打得特别禁绝 ，第2次就会扔得好一点。直到第三次 ，他们的状况就会逐渐安稳起来。

　 。　所以 ，咱们不该该把孩子的体现好差直接归由于做爸爸妈妈是否表彰和批判，由于孩子总有状况好和差的时分。

　　想想看，咱们小时分 ，多冤枉~ 可别由于咱们 ，让孩子们再受一次冤枉啊。

　  。　表彰孩子有什么优点？

　　心理学家赫洛克曾作过一个试验 ，他把被试的人员分红四个等组。

　　在四种不同诱因的情况下完结使命 。榜首组为表彰组，每次作业后予以表彰和鼓舞；第二组为受训组，每次作业后严加怒斥；第三组为被忽视组 ，不予点评，只让其静听其他两组受表彰和挨批判；第四组为控制组，让他们与前三组阻隔，不予任何点评 。成果作业成果是前三组均优于控制组 ，受表彰组和受怒斥组显着优于忽视组 ，而受表彰组的成果不断上升。

　　↑陶行知 ：近代史上最巨大的教育家 ，郭沫若把他跟孔子并称。

　　而咱们的闻名教育家陶行知先生就深谙此道  。

　　一天  ，陶行知校长看到一个往常爱捣蛋的学生用泥块砸同学，当即斥止了他
，并令他放学后到校长室里去。

　　放学后，陶行知校长由于业务缠身赶到校长室现已放学多时
，但他却看到那名学生站在校长室门口，脸色懊丧地预备挨训。

　　陶行知校长自始至终都没有叱骂他
，而是对他做得好的当地进行了表彰并给了三块糖 ：

　 。　1.你准时来到这儿，我却迟到了 ，我要奖赏你榜首颗糖。

　　2.当我不让你再打人时  ，你当即就住手了
，这说明你很尊重我，我要奖赏你第二颗糖。

　　3.我查询过了 ，你之所以用泥块砸那些男生 ，是由于他们欺压女生 。这说明你很正派仁慈，有跟坏人做奋斗的勇气，因而我要奖赏你第三颗糖 ！

　　终究 ，这名学生对陶行知先生的行为感动极了，并为自己做过的工作而后悔不已  。

　　陶行知笑了，由于他的意图便是让学生自己知道到过错的地点 。所以，他随即掏出第四块糖 ，说：“为你正确地知道过错，我再奖给你一块糖块，只可惜只要这一块糖了 ，我的糖发完了，我看咱们的说话也该完了吧  ！”。

　　从此，这个学生不再与同学产生对立 ，学习成果也有了很大的前进。听说，在后来的作业中也取得了不菲的成果。

　　。从陶行知先生的故事里边，咱们能够看到 ：

　　赞许能够协助你走进对方的心，

　　满意对方完结自我价值的需求
，

　　促进对方加强克服缺点的决计，

　　也能增进两边的友谊 。

　　为什么不多表彰孩子呢 ？

　 。　怎么正确表彰孩子
？

　　榜首
 ，夸尽力不夸聪明
。

　　从前 ，美国的研究人员就做过一个试验。

　　他们先让幼儿园的孩子们做一些简略的题。然后，对一半的孩子说 ：“答对了8题
，你们很聪明 。”接着 ，对另一半的孩子说：“答对8题，你们很尽力”  。

　　接着，他们给这两批孩子两种使命挑选：一种是或许出一些过失，但终究能学到新东西的使命；另一种是有把握做得非常好的 。

　　成果2/3被夸聪明的孩子挑选简略完结的；被夸尽力的孩子90%挑选了具有应战性的使命
。

　。　所以，不要简略地把孩子的每一个前进都用「聪明」来界说。一方面 ，这会让他们会变得“自傲”而非“自傲”；另一方面
，他们会不想呈现与聪明不相符的体现而回绝应战困难。

　　第二，夸详细不夸悉数 
。

　　关于“宝宝真棒”这样的表彰 ，估量爸妈们都是驾轻就熟的
。在咱们做爸妈的眼里，孩子的每一个生长都是值得惊叹和赞许的——宝宝会笑了 ，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了  ，宝宝会说话了……. 。

　　便是在这种不断的惊喜中 ，咱们都习惯地对孩子说“你真棒”。

　　可是 ，这样随意的夸奖 ，或许会带来意想不到的消极影响 ：

　　一方面 ，孩子会由于期望从爸妈嘴里得到必定
，而惧怕失利
，经不起一点波折 。

　　另一方面，随意夸奖会让孩子困惑你为什么夸奖他。特别是当孩子仅仅帮你端了次饭，做妈妈的你，就不由得地夸孩子“你真棒”，这时分你不如直接告知他，“谢谢你帮妈妈端饭 ，妈妈觉得很高兴。” 。

　　。有针对性的表彰会让孩子了解，并且会知道往后从什么方向尽力。

　　第三 ，夸现实不夸品格 。

　　“好孩子”、“好宝宝”这样的夸奖，关于孩子来说是一种压力  。其他不用说 ，你就想当领导总是夸你是一个好职工 ，时刻久了 ，你就会压力很大。所以，你要夸孩子做的好的工作 ，而不是夸孩子的品格 。

　 。　所以，夸奖不该该用“好宝宝” 、“聪明”这种抓不着、够不到的词语
，而是应该引导孩子在什么方向、什么工作上尽力。

　。　—写在最终—。

　　世界上最简略做也是最糟糕的工作之一，便是动不动给他人提意见 ，挑他人的缺点。即便是小小的孩子 ，也不愿意被逼迫和批判。无妨想想 ，咱们在和孩子一同的年月里，给予了孩子多少鼓舞和赞许
？又给予了多少批判和责备？挖苦的、批判的
、挑剔的对待孩子的方法，是咱们作为家长最忌讳的方法
。 人是一种喜爱被他人爱 、被他人了解的动物 。心灵如玻璃般通明的孩子 ，更需求咱们的呵护与欣赏。对孩子来说，重要的是具有自傲、自爱的精力 ，鼓舞的目光
，必定的言语 ，像是自傲的种子，播撒在孩子的心田。 就让咱们多点鼓舞，多点赞许，少点批判，少点责备
，让孩子快快乐乐 ，健健康康生长吧！

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